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Nos réalisations

Des engagements qui prennent vie sur le terrain.

Nous revenons ici sur les actions déjà réalisées ou actuellement menées, les personnes mobilisées et ce que chaque intervention apporte concrètement sur le terrain.

Activités extrascolaires · mercredis découvertes

Bouger, coopérer et partager par le sport.

Ce mercredi, les jeunes ont partagé un après-midi autour du football, du basketball et d’activités collectives. Chacun a pu participer à son rythme, essayer, encourager les autres et trouver sa place dans le groupe.

Ces rendez-vous permettent de se dépenser, mais aussi d’apprendre à respecter une règle, à communiquer et à accepter aussi bien la réussite que l’erreur. La présence des adultes mobilisés aide à maintenir un cadre attentif où le plaisir de jouer reste lié au respect et à la sécurité de tous.

Des jeunes jouent au football pendant un mercredi découvertes
Jouer en équipe, respecter les règles et encourager les autres.
Des jeunes participent à une partie de basketball encadrée
Une partie de basketball pour bouger, observer et coopérer.
Les jeunes et les adultes mobilisés réunis après les activités sportives
Le groupe réuni à l’issue de l’après-midi sportif.

La séance en vidéos

Retrouver les temps forts de l’après-midi.

BasketballLa partie de basketball en vidéo.
FootballUn temps de jeu collectif sur le terrain.
Animation collectiveBouger ensemble dans une ambiance attentive et conviviale.
Danse et coordinationUne activité rythmée pour écouter, observer et suivre le groupe.

Centre de loisirs · découverte de l’environnement

À la découverte des mangroves de Tsimkoura.

Depuis dix jours, nos bénévoles interviennent aux côtés des équipes municipales de Dzaoudzi-Labattoir pour accompagner les enfants dans le cadre du centre de loisirs. Cette mobilisation leur permet de vivre des activités éducatives et récréatives hors de leur environnement habituel, dans un cadre attentif et sécurisant.

À Tsimkoura, les jeunes ont découvert la mangrove en canoë-kayak. Cette sortie leur a offert une première approche d’une activité nautique tout en développant l’entraide, l’écoute des consignes et la confiance au sein du groupe. Au contact de ce milieu naturel remarquable, ils ont également été sensibilisés à la richesse de notre patrimoine et à l’importance de le préserver.

Voir les enfants explorer, apprendre autrement et partager ce moment avec enthousiasme donne tout son sens à cette action. Nous remercions les bénévoles, les encadrants et la commune de Dzaoudzi-Labattoir pour leur engagement auprès de la jeunesse.

Des enfants et leurs encadrants se préparent à partir en canoë-kayak dans la mangrove de Tsimkoura
Avant le départ, chacun s’équipe et écoute les consignes de sécurité.
Des jeunes équipés de gilets de sauvetage auprès des canoës dans la mangrove de Tsimkoura
Une activité nouvelle pour prendre confiance et progresser ensemble.
Le groupe réuni au bord de la mangrove de Tsimkoura avant une sortie en canoë-kayak
Découvrir la mangrove, sa richesse et la nécessité de la préserver.

Action en cours · septembre 2026 — février 2027

Nos bénévoles mobilisés aux côtés des élèves.

Les bénévoles de LeEA sont actuellement mobilisés avec la commune de Dzaoudzi-Labattoir pour accompagner et encadrer les élèves pendant les temps périscolaires.

À l’accueil, pendant les repas et lors des activités collectives, ils veillent à la sécurité, au respect des consignes et au bien-être de chaque enfant. Leur rôle consiste aussi à écouter, rassurer et aider les élèves à trouver leur place dans le groupe.

Cette présence régulière, menée aux côtés des équipes communales, donne un cadre plus serein aux différents temps de la journée. Elle traduit une conviction simple : un accompagnement de qualité repose autant sur la vigilance que sur la disponibilité et la relation humaine.

En coursjusqu’en février 2027
Sur le terrainaux côtés des élèves
Équipe de bénévoles de LeEA mobilisée pour l’accompagnement périscolaire
L’équipe bénévole mobilisée auprès des élèves de Dzaoudzi-Labattoir.
Des élèves accompagnés pendant un temps de repas
Une présence attentive pendant les temps de repas.
Un groupe d’élèves encadré pendant la pause méridienne
Encadrer le groupe avec calme, vigilance et proximité.
Des enfants réunis autour d’une activité collective encadrée
Des activités collectives pour apprendre à vivre ensemble.

Périscolaire · 7 à 8 ans

Peindre, imaginer et créer ensemble.

Les enfants de 7 à 8 ans ont participé à un atelier de peinture pendant le temps périscolaire. Installés en petits groupes, ils ont choisi leurs couleurs, représenté des paysages et avancé à leur rythme. Au-delà du geste créatif, ce moment a favorisé la concentration, l’expression personnelle, l’entraide et le respect du matériel commun.

Des enfants de 7 à 8 ans peignent ensemble pendant l’atelier périscolaire
Créer ensemble tout en avançant à son rythme.
Un petit groupe d’enfants réuni autour du matériel de peinture
Le matériel est partagé et utilisé avec attention.
Des enfants accompagnés pendant une activité de peinture
Un accompagnement de proximité pendant l’activité.
Deux enfants poursuivent leurs peintures de paysages
Observer, choisir ses couleurs et donner forme à une idée.
Le groupe des 7 à 8 ans participe à l’atelier créatif
Un temps calme pour se concentrer et échanger.
Les enfants installés en groupe pendant le temps périscolaire
Les enfants apprennent aussi à respecter l’espace commun.
Des enfants utilisent les peintures mises à leur disposition
Partager les couleurs, les pinceaux et les conseils.
Des adultes accompagnent les enfants pendant l’atelier
Les bénévoles restent disponibles sans faire à la place des enfants.
Le groupe poursuit la réalisation de ses dessins peints
Chacun peut demander de l’aide et montrer son travail.
Peinture d’un arbre réalisée par un enfant
Une première création inspirée de la nature.
Un enfant peint un paysage avec des couleurs vives
La peinture permet d’exprimer librement son imagination.
Création peinte avec des motifs colorés
Chaque réalisation porte la sensibilité de son auteur.
Peinture d’un arbre fleuri sur fond vert
Les paysages prennent forme au fil des couleurs.
Un enfant termine la peinture d’un arbre et du soleil
Apprendre à aller au bout de sa réalisation.
Peinture représentant la mer, un arbre et le soleil
La nature et le territoire nourrissent l’imaginaire.
Deux peintures d’arbres réalisées pendant l’atelier
Des idées différentes à partir d’un même thème.
Paysage coloré peint par un enfant de 7 à 8 ans
Une création personnelle présentée au groupe.
Dessin peint d’un soleil et d’un arbre
Les œuvres terminées valorisent les efforts de chacun.

Action réalisée · 29 juin — 31 juillet 2026

Un mois d’accompagnement au centre de loisirs de Dzaoudzi-Labattoir.

Pour notre première réalisation documentée depuis la relance, nous avons répondu présents aux côtés de la commune de Dzaoudzi-Labattoir. Pendant un mois, dix bénévoles ont participé à l’accueil, à l’accompagnement et à l’encadrement des enfants et des jeunes.

Leur rôle ne consistait pas seulement à surveiller un groupe. Il fallait préparer les temps de la journée, expliquer les consignes, encourager les plus réservés, veiller à la sécurité et faire de chaque activité une occasion d’apprendre à vivre avec les autres.

Cette action a aussi montré la capacité de l’association à travailler dans un cadre partenarial, à mobiliser une équipe et à tenir une présence régulière au service d’un projet éducatif local.

Équipe mobilisée par LeEA pendant le centre de loisirs
Dix bénévoles mobilisés pendant un mois aux côtés des enfants.

Ce que nous avons concrètement apporté

Une action éducative se construit dans les détails du quotidien.

01

Découvrir Petite-Terre autrement

Les sorties au lac Dziani, sur le littoral et en bateau ont permis aux enfants de regarder leur territoire avec curiosité, d’en comprendre les richesses et d’apprendre les règles de sécurité en dehors du centre.

02

Apprendre par l’expérience

Les ateliers créatifs, les marches de découverte, les activités nautiques et les jeux collectifs ont associé plaisir, expression, coopération et prise d’initiative. Chaque activité avait une intention éducative claire.

03

Faire vivre le collectif

Les repas partagés, les temps d’échange et la vie quotidienne du groupe ont appris aux enfants à attendre, écouter, aider, respecter une consigne et trouver leur place parmi les autres.

04

Être présents aux côtés des enfants

Pendant un mois, dix de nos bénévoles ont soutenu l’encadrement assuré avec les équipes municipales. Leur disponibilité a contribué à créer un cadre attentif, rassurant et propice à la participation de chacun.

Ce que cette expérience nous apprend

La confiance se gagne par la régularité et la qualité de la présence.

Les enfants ont pu découvrir de nouveaux lieux, créer, bouger, partager et prendre part à une vie collective encadrée. Pour certains, une sortie ou une activité nouvelle représente déjà une ouverture importante : elle donne confiance et élargit ce qui paraît possible.

Pour notre association, cette réalisation constitue un point d’appui. Elle confirme l’utilité d’une équipe de proximité capable d’accompagner les jeunes avec sérieux, tout en laissant une vraie place au plaisir, à la découverte et aux relations humaines.

Voir l’action en images